我国对中小学生的身份是如何定位的?
我国对中小学生身份的定位有三个层次：
第一，中小学生是国家公民;
第二，中小学生是国家和社会未成年的公民;
第三，中小学生是接受教育的未成年公民。
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小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对____岁的儿童实施的学校教育。
“儿童中心主义”教育理论，违背了()。
主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国_____。
世界上最早的教育专著是中国的《______》;最早具有比较完整体系的教育学著作是首创______制的捷克教育家______于1632年写成的《______》。
小学生通过学习,掌握了“路程速度x时间”这一公式。这种学习属（）。