简述课程内容的三种文本表现形式。

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课程内容即以实现课程目标所组织的教学材料。课程内容的文本形式包括课程计划、课程标准和教材或教科书。

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小华认为法律或道德是一种社会契约,根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断属于()。

A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平

吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究,并发表系列论文,这表明吴老师具有()。

A、良好的教学研究能力
B、良好的可从管理能力
C、良好的课堂开发能力
D、良好的校本研修能力

孔子曰:“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情,夫如是,是四方之民襁负其子而至矣,焉用稼!”这段话表明孔子施教内容()。

A、责任性
B、脱离社会生产
C、具有全面性
D、结合社会生产

波波由于贪玩没有完成作业,班主任张老师很生气,放学后把他单独留在教室里补作业。这时,张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业,张老师把教室的门上了锁,留波波一个人在里面。张老师的这种做法()。

A、违法,侵犯了波波的受教育权
B、违法,侵犯了波波的人身自由权
C、违法,剥夺了波波的自由时间
D、不违法

在实验室里工作应穿规定的隔离衣,尽可能不用嘴吸移液管。

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