关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说
教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说
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简述如何有效地进行学生的操作技能培训。
某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组。但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。该校长对素质教育的理解()。
苏联教育家赞可夫倡导的是()。
学生是人，是教育的对象，因而他们是
小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。