陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )。
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简述品德的结构。
简述建立教师威信的途径。
皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该()。
简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
遗传素质为人的发展提供（）。