1--2 年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首” )改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
A、教学态度、教学目标、教学效果
B、教学用时、教学能力、教学效果
C、教学态度、教学能力、教学效果
D、教学态度、学生学习质量、教学能力
A、“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，后写“了”
B、编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字
C、“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。
D、节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。
义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。（）
A、拼音认读能力
B、识字写字
C、汉字认读能力
D、汉字书写能力