小学儿童思维发展的基本特点是:以——思维为主要形式逐步过渡到以____思维为主要形式。

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具体形象抽象逻辑

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教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。

A、自由发展
B、自我发展
C、自愿发展
D、自动发展

产生式迁移理论证实了( )。

A、学习可以自动迁移.而不必有学习者的有意识注意
B、桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移
C、重叠的产生式导致迁移
D、策略学习可以自动迁移

教育的相对独立性表现在()。

A、教育本身也存在历史的继承性
B、教育与政治经济之间存在不平衡
C、教育与文化、科技、人口、民族、家庭等社会因素有着相互影响作用
D、教育与生产力的发展存在不平衡

教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的()。

A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
C、自觉性原则
D、实践性原则

心理现象又称为心理活动。

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