小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。
A、顺序性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
A、情感关系
B、师生关系
C、伦理关系
D、教学关系
荀子言：“师术有四，而博习不与焉。严师而惮，可以为师;耆艾而信，可以为师;诵说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师。”荀子的这段话，从现代教育教学理论应总结为
A、民事责任
B、刑事责任
C、一般责任
D、行政责任
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、环境论