小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展 ( )的特点。
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顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心外周方向发展,思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内,每个儿童间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡,如身高、体重的两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中小学阶段的教学多运用直观形象的方式,中学以后可进行抽象讲解,体现了儿童身心发展的阶段性
中国现代话剧的奠基人是()。
教师的平均工资水平应当()当地公务员(课程)的平均工资水平。
教学目标必须严格遵守其原则性,有的教师因校、因课、因班制宜,根据具体教学实际编制教学目标,在内容和水平上有一定的弹性,留有余地,这种做法是错误的。
学校违反国家规定收取费用的,由县级人民政府教育行政部门()所收费用。
在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。