A、中国人创造的
B、罗马人创造的
C、埃及人创造的
D、印度人创造的
A、社会理念超前化
B、社会行为理性化
C、社会管理信息化
D、社会发展生态化
E、社会结构复杂化
A、使学生掌握系统的科学基础知识
B、培养学生坚定正确的政治方向
C、促进受教育者体质增强
D、培养学生科学的世界观及良好的道德品质
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
STS获得蓬勃发展，形成世界范围内的STS研究与教育高潮的时间是（）
A、20世纪60年代
B、20世纪70年代
C、20世纪80年代
D、20世纪90年代