关于工作报告正文的内容，下列几种组合成立的有( )。
AC
暂无解析
按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为（）
识字的最终目的是()
将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是()
小学生想象力的发展特点是（）
教学一组教材，要经历____——____——____的过程。