老人进餐完毕护理员不应
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我国教育行政体制的性质是()。
试论述二战后日本学前教育立法的进程、主要容及其对学前教育发展的促进作用。
日本《幼儿园保育及设备规程》
家庭对儿童有着早期的长期持续的影响特点、广泛而深刻的影响特点，还有着()。
我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，一定程度上忽视了个体的()。