掌握婴儿个别特点是为了规范与众不同的婴儿，使之与大多数婴儿一样按模式发展。

高级育婴师在开展工作时，要把培训对象作为培训的主体。

如婴儿误服的是腐蚀性药物要及时催吐，如果是点酒类，则要喝强酸的液体。

将相关的知识和技能从繁到简，从高到低地开展培训和指导师循序渐进原则的要求。

提倡参与式教学、情景教学、师生互动，能调动培训对象的积极性和主动性。