相对于古希腊的教育思想而言，以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有
A、理想主义
B、相对主义
C、思辨性
D、空想性
列宁指出：“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不会完全一样，在民主的这种或那种形式上，在无产阶级专政的这种或那种形态上，在社会生活各方面的社会主义改造的速度上，每个民族都会有自己的特点。”这一论述从历史唯物主义的高度揭示了各民族发展道路的多样性的内涵。下列关于社会主义发展道路多样性特点的正确观点有()。
A、时代和实践的不断发展是造成社会主义发展道路多样化的现实原因
B、历史文化传统的差异性是造成不同国家社会主义发展道路多样性的重要条件
C、各国民族因素和地理环境的不同是造成社会主义发展道路多样性的决定因素
D、各国生产力发展状况和社会发展阶段决定了社会主义发展道路具有不同的特点
A、认知错误
B、明知故犯
C、作业错误
D、情绪失控
有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
A、遗传决定论
B、成熟论
C、外铄论
D、内外因相互作用论
某初中三年级语文、数学、英语、物理四门学科期末考试成绩的平均数和标准差如下，其中平均数的代表性程度最高的学科是
A、语文793
B、数学852
C、英语904
D、物理755