A、教师、学生、内容、时间和场所固定
B、教师、学生、教材、课时和场所固定
C、学生、位置、教材、课时和班级固定
D、学生、位置、教材、课时和班级固定D．教师、学生、内容、班级和时间固定
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。
A、运用材料的水平
B、确定游戏主题的水平
C、社会性发展的水平
D、建构形式发展的水平
简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。
教师是环境的轴心，环境中的各种要素都是通过教师来调节的。
在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目中的（）。
A、终极目标
B、近期目标
C、中期目标
D、远期目标