A、道德认知发展
B、道德情感发展
C、道德意志发展
D、道德意志发展
《百喻经》中有一则寓言，有一个愚人到别人家去做客，他嫌菜没有味道，主人就给他加了点盐，菜里加盐之后，味道好极了。愚人就想：菜之所以鲜美，是因为有了盐，加一点点就如此鲜美，如果加更多的盐，岂不更加好吃?回家之后，他把一把盐放进嘴里，结果又苦又咸。这则寓言给我们的启示是
A、在事物的发展过程中要时时注意事物的自我否定
B、在认识和处理问题时要掌握适度的原则
C、不可能通过一些现象而去认识某个事物的本质
D、持续的量变会引起事物发生质的变化
相对于古希腊的教育思想而言，以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有
A、理想主义
B、相对主义
C、思辨性
D、空想性
A、《科尔曼报告》
B、《一个乘坐学校的地方》
C、《学会生存-教育世界的今天和明天》
D、《学会生存-教育世界的今天和明天》
20世纪80年代以来，随着冷战的结束，分割的世界经济体系也随之被打破，技术、资本、商品等真正实现了全球范围的流动，各国之间的经济联系日益密切，相互合作、相互依存大大加强，世界进入到经济全球化迅猛发展的新时代。促使经济全球化迅猛发展的因素有
A、各国经济体制变革供给出的有利制度条件
B、出现了适宜于全球化的企业组织形式
C、企业不断进行的技术创新与管理创新
D、科学技术的进步和生产力的快速发展