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成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()

A、社会发展的需要
B、教育方针
C、教育政策
D、学前儿童的需求

“六一”儿童节到了,教师与幼儿共同创设活动式环境,体现( )原则。

A、参与性原则
B、经济性原则
C、适宜性原则
D、目标性原则

活动性原则源自于()的“做中学”。

A、皮亚杰
B、夸美纽斯
C、福禄倍尔
D、杜威

幼儿享有某些不同于成人的特殊权利。

幼儿地游戏渗透其各个方面,生活、学习等活动也可以变成游戏。

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