为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。
A、复述策略
B、组织策略
C、精加工策略
D、元认知策略
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是()
A、批评小明总出错，表扬小强爱思考
B、激励小明勤思考，鼓励小强多举手
C、表扬小明爱举手，批评小强不发言
D、批评小明总出错，批评小强不发言
历史上流传的"狼孩"的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
A、起决定作用
B、不起决定作用
C、不起作用
D、决定人的发展方向
A、1983年
B、1986年
C、1993年
D、2006年