作为万物之灵，人同样是有性别的动物，分为男人和女人。这句话对于概念“人”来说（）
A、明确了内涵，但没有明确外延
B、没有明确内涵，但明确了外延
C、明确了内涵，并且明确了外延
D、没有明确内涵，并且没有明确外延
A、学生的学习方式
B、教师的教授方式
C、学生的学习兴趣
D、教师的知识结构
A、从物质世界向精神世界超越
B、从现实世界向理想世界超越
C、从经验世界向超验世界超越
D、从经验世界向先验世界超越
影响教育目的确定的依据有很多，下列选顼中作为确定教育目的客观依据的是（）
A、哲学观念
B、人性假设
C、科技水平
D、理想人格
A、活动课程
B、学科课程
C、问题课程
D、经验课程