行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
A、多动症
B、语言发展异常
C、孤独症
D、智力落后
A、治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从
B、治疗者应以适当方式指导儿童的言行
C、治疗者应承认治疗是一个渐进的过程
D、治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情
认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期。
A、课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证
B、课程是教师和学生开展教学活动的基本依据
C、课程是受教育者认识世界的桥梁
D、课程是静止不变的