A、项目结束时
B、项目开始时
C、在项目的每个阶段
D、规划时进行一次
技术支持的探究学习任务设计包括以下五个环节：问题提出、数据收集、、结果分享和自我反思。
A、小组讨论
B、实例研究
C、逻辑分析
D、数据加工
A、完成项目活动的计划程序
B、在考虑隐含的技术风险时，明确的考虑技术风险，而不仅仅考虑技术风险和费用风险
C、关键路线法
D、在系统的开发过程中，重新查看风险的变化
教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的()，才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。
A、个体特征
B、起始能力
C、学习风格
D、群体特征
依据 GB/T 16680-2015 《系统与软件工程 用户文档的 管理者要求》 ，管理者应制定和维护用户文档编制计划。 () 不属于用户文档编制计划内容。
A、文档开发过程中实施的质量控制
B、用户文档的可用性要求
C、确定用户文档需要覆盖的软件产品
D、每个文档的媒体和输出格式的控制模板和标准设计