A、设法把学生带入某种假设的情境，以引起说话的动机
B、创设情境说话是先听后说的训练
C、由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说
D、由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说
E、模拟购物、打电话、借书，都可以作为假设的情境

A、“是什么”的知识
B、“为什么”的知识
C、“怎么样”的知识
D、“怎么办”的知识

A、不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖
B、不承认错误，一条道走到黑
C、易和他人陷入激烈的辩论
D、人际关系紧张，甚至会导致偏执型人格障碍
E、多疑敏感神经质

A、学习态度
B、学习目的
C、学习兴趣
D、学习效果