“学生能够运用小儿营养计算法， 正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量 ”这一教学目标为认知领域的（）
A、知识层次
B、理解层次
C、应用层次
D、分析层次
A、是由一个象征权力的教师来安排学习资料
B、学生通过与教师的课堂互动参与学习
C、学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作
D、学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用
心理学研究证明：讲授语言的清晰度与______呈正相关。
A、模拟现场力求真实
B、严格按照教材进行
C、严格按照教材进行
D、是为学习者提供实践性训练的重要方式