教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。
首先，教师要保持镇静。教师的镇静，一方面可是其他幼儿镇定，不会对突发情况感到慌乱;另一方面，只有教师保持镇静才能更好地施救，不使发病儿童错过最佳的救护时间。其次，在儿童发作时千万不要把其它东西放在儿童嘴里，这样做没有帮助，反而会使儿童牙齿和大人手指受伤。同时，教师也不要试图让发作的儿童恢复意识i，因为癫痫发作有一过程，如无紧急情况就不要试图从身体上抑制儿童。
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在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的()。
提出认知行为矫正理论的是()。
智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标， 这些指标不包括（）
“身体病弱儿童”是指 () 的儿童。
画笔属于非结构化式玩具。