教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。
首先，教师要保持镇静。教师的镇静，一方面可是其他幼儿镇定，不会对突发情况感到慌乱;另一方面，只有教师保持镇静才能更好地施救，不使发病儿童错过最佳的救护时间。其次，在儿童发作时千万不要把其它东西放在儿童嘴里，这样做没有帮助，反而会使儿童牙齿和大人手指受伤。同时，教师也不要试图让发作的儿童恢复意识i，因为癫痫发作有一过程，如无紧急情况就不要试图从身体上抑制儿童。
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“身体病弱儿童”是指 () 的儿童。
美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。
行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
我们一般所说的“口吃”是指()。
国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是()。