孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。
错误
暂无解析
实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童
儿童的残障程度是选择学前儿童一体化教育的安置形式的根据。
智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）