对存在语言发展障碍的儿童来说,学前期是进行语言矫治的关键期。

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在幼儿园,对儿童异常行为的发现主要通过教师的直接观察。

学前特殊儿童是指()

A、有不同特殊需要的儿童
B、心智偏异儿童
C、感觉障碍儿童
D、沟通异常儿童

代币制对某个儿童进行个别矫正该如何进行

简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。

行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。

A、多动症
B、语言发展异常
C、孤独症
D、智力落后
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