实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
错误
暂无解析
学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。
操作性条件反射理论强调指出， “对事实的歪曲理解会导致不正确的行为” 。
对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期。
学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）
教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。