学前特殊儿童是指（）
A
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实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。
在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。
在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。
在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()。