学前教育机构中,语言障碍儿童的教育不应()

A、从普通幼儿教育活动中分离出来
B、同普通幼儿教育活动融为一体
C、在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透
D、成为所有幼儿教师的职责
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A

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根据世界卫生组织的定义,双眼中优势眼的最佳矫正视力在 () 之间为低视力。

A、002~003
B、003~005
C、005~01
D、005~03

准确地说,家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童 () 的家庭原因。

A、攻击性行为
B、退缩行为
C、抑郁行为
D、情绪行为障碍

对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式, 这三种形式不包括 () 的回归主流。

A、物理空间
B、社会交往活动
C、全部课程
D、教学

在正常班级内,对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作,教师的作用集中体现在()。

A、提供正确的语言范型
B、发现和诊断儿童的问题
C、制定和执行个别化教育方案
D、树立良好的态度

在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时,父母和家长不需要考虑()。

A、师资特点
B、特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念
C、学前教育机构的特点
D、交通和经济条件
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