（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论。
B
暂无解析
就事论事，矫正异常行为不符合精神分析学派的游戏治疗观点。
行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。
有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻 () 原则。
在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。