对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）
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代币制对某个儿童进行个别矫正该如何进行
教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。
智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）
实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
（）不是多动症儿童的特征。