智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）
B
暂无解析
（）不是儿童孤独症的特征。
与智力落后儿童的条件不相符的是()。
错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）
儿童在出生后至 4 岁前发生的听觉障碍称为一级聋。
有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻 () 原则。