智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）
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日常生活中所说的口吃现象属于流畅度异常的语言障碍。
结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对孤独症儿童的一体化教育。
个别化教育计划制定应包括。
对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式， 这三种形式不包括 () 的回归主流。
游戏治疗中，家长不应主动参与。