在我国重度智力残疾的智商值定为（）
B
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对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）
在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。
根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在之间时，为()。
（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取()。