过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的()。
A、挑战性原则
B、主体性原则
C、适合性原则
D、丰富性原则
强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是()。
A、《理想国》
B、《爱弥尔》
C、《教育论》
D、《明日之学校》
个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的()。
A、社会经济效益
B、社会精神效益
C、个人经济效益
D、个人精神效益
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()。
A、博比特
B、泰勒
C、惠勒
D、布鲁纳
A、合理安排幼儿的一周生活，使幼儿身心健康发展
B、合理安排幼儿的一日生活，使幼儿身心健康发展
C、合理安排幼儿的室内活动，使幼儿身心健康发展
D、合理安排幼儿的户外活动，使幼儿身心健康发展