A、社会教育
B、家庭教育
C、学前教育
D、学校教育
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
A、成熟主义理论
B、精神分析理论
C、行为主义理论
D、建构主义理论
个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的 ()。
A、社会经济效益
B、社会精神效益
C、个人经济效益
D、个人精神效益
根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（）
A、家庭职责
B、学校职责
C、政府行为
D、社会行为
儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是（）
A、幼儿园教师
B、产院的护士
C、幼儿的父母
D、幼儿保育员