A、社会教育
B、家庭教育
C、学前教育
D、学校教育
A、行为主义的幼儿园课程
B、认知主义的幼儿园课程
C、多元智慧理论的幼儿园课程
D、结构主义的幼儿园课程
在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是()。
A、幼儿园的项目活动
B、幼儿园单元主题活动
C、幼儿园生成课程教学
D、幼儿园学科教学
“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。
A、学前教育万能论
B、教育无能论
C、遗传决定论
D、遗传与环境相互作用论