了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于()。
A、课程方案评价
B、课程实施过程评价
C、课程效果评价
D、课程教学评价
学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和()。
A、学前公共教育
B、幼儿园
C、社区学前教育
D、托幼机构教育
根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（）
A、家庭职责
B、学校职责
C、政府行为
D、社会行为
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
A、成熟主义理论
B、精神分析理论
C、行为主义理论
D、建构主义理论
儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是（）
A、幼儿园教师
B、产院的护士
C、幼儿的父母
D、幼儿保育员