被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）
C
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1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）
希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）
德国学前教育的指导性课程理论是（）
美国“发展适宜性”课程是指什么？
教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是（）