“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。其实,破解这个悖论并不难,用我国古语中__________的道理就能做到。填入划横线部分最恰当的一句是:

A、“谦受益”与“满招损”
B、“知其然”与“知其所以然”
C、“博观而约取”与“厚积而薄发”
D、“学而不思则罔”与“思而不学则殆”
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B

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①自以为聪明是一种愚蠢,而自以为愚蠢却可以是一种智慧②然而,真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段,更不是虚伪的掩饰,而是一种真诚的人生态度——把自己摆在愚者的位置上,把他人、大众看作智者③老子说过“大智若愚”,许多人把它理解为一种方法,甚至是一种伪装④每个人都希望自己成为智者,没有人愿意被冠以“愚者”之名⑤在人的思想行为领域,愚和智看似对立,实则有相互转化的关系⑥但是从辩证法“两极相通”的角度来看,真正的智慧,其中天然地蕴含着某种意义上的“愚”将以上6个句子重新排列,语序正确的是:

A、①②④⑤⑥③
B、③①②④⑤⑥
C、④⑥⑤③①②
D、④⑥⑤①③②

下列有关文学常识的说法不正确的是:

A、泰戈尔曾获诺贝尔文学奖
B、诗人徐志摩属于“新月派”
C、安徒生是丹麦的童话作家
D、《静静的顿河》是列夫·托尔斯泰的代表作

中共中央、国务院12月13日上午在南京市侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行2016年南京大屠杀死难者()。

A、民间祭祀仪式
B、国家公祭仪式
C、集体悼念仪式
D、群众祭拜仪式

人体在不同的生理状态下,各器官组织的代谢水平不同,因而()

A、对组织液的需求量不同
B、对血液的需求量不同
C、对淋巴液的需求量不同
D、对津液的需求量不同

就形式而言,引注被历史地赋予两种功能,即索引工具和道德标尺。引注以其标记技术直接显示所引内容的存在处所,方便人们______,同时也有利于人们全面地把握所引内容的准确意义。另外,引注直观地表明作者对事实和前人劳动的______,展示自己的道德人格。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

A、搜索认同
B、核实尊重
C、理解敬畏
D、查阅关注
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