听力语言康复是综合采用()的措施,对听障者进行听力重建或补偿,经过听觉言语训练,使其获得或完善听觉言语能力,并在体、智、德、美等方面协调发展。

A、医学、心理、教育;
B、社会、心理、教育;
C、医学、教育、社会;
D、社会、心理、医学;
E、教育、心理、医学。
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A

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耳蜗性损伤为主的听力下降在言语听力图的表现是

A、直线上升型
B、最大言语识别率可达90%以上,曲线的快速上升部分位于很低的强度范围内;
C、即正常曲线整体向右偏移
D、随着给声强度的加大,识别率在缓慢上升

听力计常规主观检查应每周检查一次,对应的国家标准是:

A、GB4854;
B、GB39;
C、GB/T16403-1997;
D、GB/T16403-1998。

出生0~3个月的听力正常小儿对(B)声音会表现眼睛睁开,全身抖动,两手握拳,前臂屈曲(Moro反射)。

A、30~40dB(A)
B、50~60dB(A)
C、70~80dB(A)
D、80~90dB(A)
E、90~100dB(A)。

以下关于重振的说话中错误的是:

A、重振是指响度非正常地增加;
B、重振是感音神经性聋最明显的特征反应之一;
C、重振现象直接引起听觉动态范围的变化,使患者感知的声音强度范围变窄,以至于产生明显的不适感;
D、重振患者的助听器应该小声多压缩,大声多放大。

研究一段时间内的言语声的变换,尤其是频率的变化,需要使用

A、频响图;
B、输出图;
C、增益图;
D、语谱图;
E、频谱图。
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