校园文化建设主体包括校领导、()
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学校形成办学特色的制约因素是
教师的成长包括知识化过程、专业化过程
我国教育经费的最主要来源是
中外关于校长任职期限的制度大体有两种类型，即常任制和
安排德育内容要具体，强调一个“小”字;要贴近实际，讲究一个“近”字，这符合德育内容管理改革的