老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”这启示教育人员在进行自我管理时应该学会
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教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是（）
我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了
教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
安排德育内容要具体，强调一个“小”字;要贴近实际，讲究一个“近”字，这符合德育内容管理改革的
教育行政机关为恢复被侵害的权利、秩序或为阻止侵害的继续，而对违反教育法的相对人给予制裁，这属于教育行政处罚种类中的