我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了
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通过校园文化理想及一系列文化行为将全体学校人员凝聚在一起,形成合力。这体现了学校校园文化的
教育行政机关为恢复被侵害的权利、秩序或为阻止侵害的继续,而对违反教育法的相对人给予制裁,这属于教育行政处罚种类中的
我国公务员制度的基础是
中外关于校长任职期限的制度大体有两种类型,即常任制和
以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为