我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
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教师与学生在教学中做到教学相长,体现了信息的
教育管理的关键和核心问题是
班集体的直接组织者、教育者和指导者是
依据人口增长趋势、年龄的分布及长期的国家教育政策,对于各级各类学校入学需求作综合的推测,并在此基础上设计教育发展战略的方法是
我国中小学内部领导体制改革的核心内容是