我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
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中小学课程管理体制中，实行中央统一领导的国家是
教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是（）
校园文化的主体是
按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）
按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问卷调查和