通过对教学工作全方位的评价，发现老师“教”和学生“学”存在的问题，分析教学过程中有效和无效因素，确定改进的方法和措施。这体现了教学评价的
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描述具体的信息资源对象的数据，并能对该对象进行识别和管理，实现信息资源的有效发现与获取的是
对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）
将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是（）
简述教学管理的主要任务。
在《国际课程百科全书》的“课程评价研究”条目中，较为全面地从要素、过程等方面界定了课程评价含义的是