引导和规范管理行为,协调管理主体与管理客体关系,落实管理目标的基本途径是

A、管理愿景
B、管理制度
C、管理环境
D、管理文化
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B

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在《国际课程百科全书》的“课程评价研究”条目中,较为全面地从要素、过程等方面界定了课程评价含义的是

A、巴纳德
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科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有:行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及()

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