将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为
B
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将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是
管理名词解释。
对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）
将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是（）
试论有效沟通的障碍。