校本课程开发行为主义模型的代表人物是()

A、马什
B、泰勒
C、赞可夫
D、多尔
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B

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将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是()

A、组织对其成员控制的方式
B、组织的规范化程度
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调查法名词解释。

根据国家或地区教育发展战略要求的,结合校情分析和设计的,有一定目标导向的,学校全面改革发展和持续改进的行动计划,称为

A、教育规划
B、学校前景
C、学校架构
D、学校规划

学校管理者要有明确的办学理念,适应时代的发展要求,并根据教育规律适时调整学校发展战略,创造性地设计学校的发展蓝图。这是学校管理的()

A、效益性原则
B、动态性原则
C、前瞻性原则
D、系统性原则

有利于及时发现学校教育科研中存在的问题,进而提出整改意见,确保科研方向稀爵标的评价是

A、过程状态评价
B、结果状态评价
C、目标定位评价
D、问题导向评价
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