在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程，称为（）
B
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根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为（）
简述学生常规管理的要求。
美国是世界上最旱提出教师专业化这一概念的国家，这在美国最为典型的体现便是（）
对学校效能内涵的理解，大体可分为两类 : 一类关注学生，另一类关注（）
学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为