对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）
B
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引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是
学校组织的功能和技术核心是
对学校进行区别的最精炼的载体是（）
名词解释：学校支出管理
占据一定校园空间的有形实体文化形态，满足学校主体实用需要并蕴含着特定的教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态称为学校