朱熹将人性分成"___________"与"___________"两个方面，强调学校教育的目的是"___________"。
" 天命之性 "与"气质之性 "，" 变化气质 "
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赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是()。
士作为一个社会阶层在西周与工、商、农并称为()
柏拉图的教育代表作是___________。
耶稣会的创始人是()
基佐法案是法国___________时期著名的教育法案。